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势
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动
闻小快讯
AUTUMN
为进一步加强我校综合实践活动课程教师学术交流，积极探索基于劳动教育的学校拓展性课程开发与实施。10月11日，闻堰小学组织管理骨干、学科新锐教师参加“诸暨市综合实践活动名师工作室”研修活动。
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创意课堂，思维碰撞与探究
浙江省特级教师金百炼介绍综合实践活动课程的意义和开展本次活动的意义，随后他介绍参与活动的嘉宾以及本次活动的议程。
店口明诚小学的金莹老师，带来了《创意缝补》，金老师充分利用微课视频资源，聚焦两种创意缝针法：藏针法和平针法，让学生看一看、说一说、缝一缝，体会针法的区别；并以“破损玩偶”为切入点，进行创意实践，对玩偶进行创意缝补修复；最后，金老师利用创意小讲堂，各小组展示自己组修补的玩偶，组间大胆说说对方缝补的优点、创新点，提出的改进建议，课虽然在孩子们的意犹未尽中结束，但同学们不仅掌握了两种实用的缝针技法，而且通过自己的劳动变废为宝，为平凡的生活增添了乐趣。
诸暨牌头镇小的罗煜老师，以“牌头镇小的花花世界”视频引入，不仅让学生们感受了百合花世界的美妙，也拉近了老师和学生的距离，老师结合百合花模拟种植的过程，以想不想挑战种出一个花花世界为切入点，围绕怎样才能种出最美的百合花这个问题，驱动学生去进行自主选择探究，设计对比实验，亲自动手种植，从而验证自己的猜测。学生在小组讨论和实践过程中兴趣高昂，积极性非常高。
海亮小学的何凯萍老师带领六年级的学生们《跟着节气去探究》。何老师以秋天的节气为切入点，利用学习单，以小组合作的形式让学生跟着节气探习俗、做农事、吟诗歌、吃美食、知由来，提高学生问题的探究能力与思维创新能力，传承我国传统文化，增强民族认同感。
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专家引领，入木三分有深度
名师工作室导师、省特级教师何铁勇从技术指导是劳动教育的核心这一观点出发，对上午前两堂课进行了点评。何铁勇老师认为这两堂课主要是以劳动技术为核心的综合实践活动内容的课，这两堂课主题的连贯性和一致性非常好，对学生劳动技术的指导落实到位，让学生在劳动中体会劳动技术流程的规范性。
绍兴市教育教学研究院教研员谢金土认为综合实践课堂的教学要紧紧围绕核心内容、核心目标、核心线索、核心技能这四个方面，课堂上研究内容要抓住核心问题，让研究的内容更加有深度。
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聆听讲座，干货满满引思考
海亮小学校长何楼做了《海小孩子和件事的故事》经验介绍。从件事的缘起、价值、实施、评价四方面阐述了海亮小学开展综合实践的过程。
每一件事的设计都有它独特的价值意义，根植于生活经验、立足于实践，给孩子们别样的体验，给家长带来不同于分数的“另类”惊喜。海亮小学百事行课程用事件实践的方式，给孩子们真实世界学习的机会，以一个完整的没有结构性缺失的课程来丰富学生的生活经验。教孩子六年，看孩子十六年，想孩子六十年。
最后老师们认真聆听了绍兴市教育教学研究院教研员谢金土《基于劳动教育——学校拓展性课程开发与实施》的讲座。谢老师以“原点思考”和“实践路径”出发，从“厘清课程逻辑；拓展课程资源，规范课程设计，加强课程整合，变革学习方式”五个方面，结合丰富的实践案例，理论联系实际详细阐述学校如何进行劳动教育课程建设。
闻堰小学从三个维度引入海亮教育的优质资源：教研互动、聚焦生本、助力教师；活动联动、思维碰撞、创意分享；名师共享、大咖讲座、专业引领。本次研修活动就是基于此。
浙江省特级教师、正高级教师，闻堰小学校长滕闽军表示，此次探访之旅，开启了闻堰小学与海亮小学教育联盟发展共同体的序幕。闻堰小学团队特此召开行前会，并用心制作任务清单，是一次有准备的探访之旅。聚势引流，融贯优质教育资源，探索各美其美、美美与共的教育联盟发展共同体新样态，合力打造更高层次的教育平台。教育，奔涌向前，不止步。
文
诸暨之行小分队
图
孙赵倩
图文编辑
凌华华
责任编缉
张建松傅青乐
审核
钟玲燕贺庭烜
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