认识Phonics自然发音
自然发音是有效补充各体系课程而于语音教学部分所特别设置的课程,课程以系统化的方式统整在低幼龄阶段所有学过的字母读音、单词；在原版阅读中，我们可以看到许多关于发音的小读本，都是用于对发音的巩固，在亲子共读或幼小阶段能先行掌握认读、拼音的技能，才能减轻进入小学课程以后各学科同时并进的负担,让学习一到两年英语课程的孩子、透过字母拼读；真正做到『听音能拼、看字能读』的学习目标。
为什么选择自然拼读法
自然拼读法是一套用自然记忆的方式（不用任何符号、音标），再根据『字母』与『字母』间的组合所应该发出的音，它主要教授英文字母与声音间的对应关系，由浅入深、勤于反复练习，建立字母与发音的直觉音感。在初级英语中有84%的单词在拼读时都是有规律可循的，因为大部分英文字（尤其是适合初学者的英语教材中的词汇），都可以直接根据字母所代表的音来发音，如cat，pet，sand，name等。
我们所通称的Phonics，指的就是教授存在英文字中，字母和声音的对应关系。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典或标注音标而能够顺利地将单词读出，默写，只要孩子们学习了这种不用音标的发音规律就可以很快学会拼读不认识的单词，使英语学习变得简单、有趣而高效。这也就是英语母语系国家的人（如：英国、美国、加拿大….）少有发音与拼音困扰之秘诀。
对于为何需要字母拼读教学，而非长久以来实施的「国际英标」，许多老师和家长都一直抱持者质疑的态度，许多的家长也提出如此的疑问，具体的理由如下:
Phonics教学在英、美国家有近百年历史。
最贴近母语式的学习方式与生活习得方式。
是一种最直接、简易、有效的学习方法。
年，美国史丹福大学以计算机分析个英文单字中，有84%单字中的字母与其读音是对应。
由Ehri（）的认字发展理论可得知，字母拼读能力对于认字发展十分重要，具有基本的字母拼读能力之后，英语学习者才能有系统且较正确的认字，若英语学习者只能依赖字形特征认字，随着所学字汇增多，字形相近的字也增加，靠字形特征来辨识英文字就会变得日益困难。
可以帮助学生了解字母和声音的关系，使学习者不需要再「外求」音标或其他符号来念音、背字，而达到事半功倍的效果。
避免学生初学字母时又要同时学习音标，两套符号系统会造成学生学习字母的困扰，亦导致其学习兴趣降低。
学生熟悉字母和发音的规则后，老师便可直接正向引导其阅读和写作的能力。毕竟单词是末，阅读为本，自然发音决对不仅仅是记单词的功能。
当孩子的拼音规则建立到一定程度时，字母拼读法便可增加学生纠正发音的能力，并能利用规则解决发音的问题。
自然拼读法能改善哪些问题?
自然拼读教学可有效扩展听、说、读、写四方面技巧，换言之，当学习听力、口说、阅读、写作时，若学生能奠基于Phonics的基础之上，可使这四个技巧的学习更扎实，更有效；现在无论学生运用于哪一套教材体系或课程；若能加上Phonics的课程，将使英语综合素质得到飞跃的进步。
1.运用于听力：
听力的活动运用于Phonics中是普遍而且重要的，它可以让学生接受正确的读音，并能分辨读音的相同与相异之处，老师们亦可利用听力小考来测验学生对语音的了解。
2.运用于口说：
良好的口语能力包含标准的发音，而拥有标准的发音也可增加说话时的信心，老师们在教会话时，更需要帮助学生多念单字，及练习单字的读音，如此一来，可于无形中增进学生的口说能力。
3.运用于阅读：
熟用Phonics技巧，可以让学生更能享受阅读乐趣；自然而流畅地默读或大声地将文章念出时，让学生更能领略文章词句之美。
4.运用于写作：
学生若想成为好的小作家，一定要注重拼字的正确性，Phonics规则可帮助学生猜字、记字及造字，使学生可以多记住一些单字，并可避免成为badspeller.
谁需要自然拼读課程?
1.年龄介于6-10岁阶段的孩子.
2.英语启蒙的学习者.
3.学过英语但记忆单词困难者.
4.希望矫正英语发音不正确的学习者.
5.希望能开展阅读的小读者.
家长如何在家里开展自然发音的练习?
选择合适的绘本，感知Phonics：请在社区中查找苏博士的HoponPop等绘本善用社区中的资源巩固Phonics：社区中有独立的自然发音模块，包含韵文，歌曲，单词，宝贝可以掌握音韵在游戏中运用Phonics：家长可以制作字母小卡片，跟孩子玩竞赛的游戏，听到声音，看是否拿到正确的字母卡，再进一步时，就可以用不同的字母卡片，任意组合，自然发音。
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